“我們的生活中偶爾會碰到這種情況，就是對自己第一次見過的人，有種心生的厭惡感。不管以前從來就沒有見過的事實，心中自發的，就是這種感覺。這到底是怎麽回事呢？”

“其實，你本身的這感受並不是有意針對對方的！”

“第一眼看到對方，就想起來自己曾經的一些遭遇。這些遭遇與對方沒有任何關系，只是遭遇裏的某個人和對方有形象上的幾分相似。與其相似的這個人通過肢體動作，甚至只是言語上的幾句刁難，讓你記住了對方的‘惡’，通過第一次神似的最初印象，讓你將曾經有過矛盾的另一個人的形象附著到了眼前之人的身上。從而產生貌似天生的厭惡感來！”

“這只是一種心理發洩方式！”

“雖然從道德上來說很不禮貌。但是，卻暴露出人性的脆弱！你在過去與某人有些矛盾，而這矛盾將某人的形象嵌進了你的潛意識，只要遇到面孔相似之人，這潛意識便會調出來某人之‘惡’，附而加之！”

“你的大腦自動運作，以‘惡’附著在神似的形象上，將某人和這位與你第一次相逢之人重疊成一人，最終便有了第一眼的厭惡錯覺！”

“諸如此類。許多心理問題都是在外部刺激下，經過潛意識的加工，變得誇張而扭曲才產生的。”

“心理學的實用意義，主要的一點就是據一個人的過往可以分析出其當下行為的產生，從而找到解決問題的方法，幫助有心理疾病的人重獲健康！”

“要想找到問題的根源，就要進入有心理疾病的病人的潛意識，即所謂的內心深處。而要進入他們的內心深處，就要有一種好的方法或工具來實行。催眠，就是一個不錯的工具！”

陳思敏，香港大學的心理學教授。她正在給學生講解催眠在心理學上的應用。年齡30歲，身高一米六七，留著披肩的長發，烏黑發亮。一身黑色套裝，雖稱不上緊身，卻也隱約勾勒出她的美好身材！內裏的白色襯衣領口邊上，繡著一只淺色蝴蝶，讓她這幹練的氣質裏平添了一抹可愛！

“陳老師，我想問一下，這個催眠有沒有像電影描述的那樣，可以控制人的心神？”一個長相清秀的女學生問道。只見她留著可愛短發，粉白色的薄毛衣下，掩藏不住玲瓏嬌俏的身段。

“我想告訴大家的是，電影是要借助一定的誇張手段，才可以塑造出來鮮活的人物形象的。即便是諸如人物傳記，據事實改編之類的現實風作品，也不可避免。畢竟，再逼真的寫實手法，也只是提取了某個人的極少比例的人生片段而已。某人、某事、某物的功過好壞，僅憑幾個小時的片段來評價，非常有失偏頗。而相關題材的電影，對於催眠的描寫，肯定也是如此。”陳思敏理了理柳眉前的半遮住眼睛的長發，思路清晰回答道。

“不過，電影也有其可取之處。沒有任何事物是絕對的。往往優點眾多的東西帶來的負面影響也會更大！電影描述的催眠的誇張效果，也並非空穴來風。它能夠給人帶來幸福，也會給人帶來痛苦。這是毫無疑問的。所以我提醒大家，學習催眠一定要有正確的道德觀和人生觀。否則，害了別人的同時也讓自己觸犯法律。”

“陳老師，催眠術有什麽壞處呢？我也聽過其他老師講過催眠課程。他們都把催眠術誇獎的完美無缺，只有施術者的水平參差不齊。為什麽到了您這裏卻變成了技術本身利弊皆有了？”一個明顯只是沖著陳思敏是大美女而來的男生，犀利地問道。

“這正是我今天要重點強調的。”陳思敏看了一眼這個男同學，一看就知道他不是剛入學的新生了。顯然他對心理學有一定的研究，知道突兀的問題容易引人註意，尤其是對於陌生的異性。再兼具這個年輕人蓬勃的朝氣和俊朗的面容，更容易引起女孩子的好感。

可是，陳思敏出國留學的專業領域就是心理學，對於這個學生在自己面前耍的小手段，自然十分清楚他的用意。只不過，她說出來這番話又何嘗不是用了這個手段？

只是，手段能否達成最終的效果還要看你的後續解釋。合情合理就讓人覺不出突兀，相反還會津津有味地去聽，去理解！

“沒錯，因為這門課程只是一門選修課，與你們的專業知識幾乎沒有任何交集。所以，講一些淺顯易懂的知識來讓你們了解便沒什麽不對。但是，我對於每一個想學心理學，尤其是催眠術的學生都有敬畏之心。所謂眾口鑠金，也不過僅僅是在言語上傷害對手，但是卻能在精神和肉體兩方面摧殘他！催眠術應用不當，並不比這個傷害小！”

“催眠的手段和好處，相信大家已經通過前幾次我的授課了解了一些。那麽，這一次我希望大家能夠了解催眠的危害。”陳思敏侃侃而談。

前幾次課程都是陳思敏在介紹催眠的一些基本手段和方法，以及催眠治療相較於傳統醫學的優勢。這對於剛接觸這門學科的新生而言，有較大的誘惑力。但是，對於那些僅僅是沖著陳思敏的美貌而來的老同學，便沒有多大作用。

只不過聽到這次，陳思敏要講催眠術的危害，他們才發覺陳思敏的課確實是有某些不同之處！

下面開始有竊竊私語聲響起！

“同學們，第一個誤區就是眾口一詞的受術者的自我保護機制。許多人都認為每個人的潛意識都有一個堅定不移的任務，就是保護自己。這個是不對的。”

“怎麽會不對呢？不是說對於自身的傷害，可以由自我意識控制住，而不受催眠師的命令？”一個戴眼鏡的可愛女生站起來忍不住問道。她時不時扶一下略微下滑的鏡框，眼神裏充滿對知識的渴望。

“這位同學你先坐下。好，同學們。所有的催眠都要用到兩種手段，語言和動作。高明的催眠大師，利用周圍的環境，僅僅一個細微的動作，便可以將一個人催眠過去。可見，影響一個人的認知的，其實並不是催眠師本人，而是環境。”

“同理。一個人選擇自殺，必然也是承受不住周圍環境的壓力才迫不得已而為之！那麽，這個選擇自殺的人，何嘗不是受到了某些催眠，認為只有自殺才能夠解脫？”

“正如廣告潛移默化你的思維，某些特定的圖像或者只是某些顏色，便可以讓你想起來一種廣告，這其實都是催眠！”

“只不過，狹義的催眠局限在心理醫師手裏，他們自認為靠著這門技術是用來治病救人的。殊不知，依仗催眠術行事的，又何止是他們這一小部分的人！”

“本質上來說，催眠術不過是人類或者其他生物對周遭環境的應激性反應。只不過，催眠術是依靠催眠師通過有條理、有步驟的暗示，將人一步步誘導至某個特定的情境之中而已！從而在發病的根源處解決問題！”

“所以，古代的巫婆、卦師等都可稱之為催眠師！他們一部分人的作用，相信大家也都知道。電視裏經常會有巫術咒人死去的橋段。其實，這巫術無非就是運用兩種手段，一是用藥，二是精神催眠。”

“用藥就不必講了，這催眠就是讓受害人接受巫婆暗示，逐漸陷進自我編織的恐懼裏而已！”陳思敏笑著解釋道。

聽著陳老師這後幾句話，看著她的笑臉，上課的同學幾乎也都會心微笑。

這微笑也是催眠！

往往一個微笑便可以化解敵意，令外人的戒心降低！

此等類似情形，其實都是催眠的範疇！只不過，有簡單和覆雜、低級和高級的區別而已！

“老師，我看催眠師的采訪記錄裏提到過，只要被催眠的人不願意，隨時都會自我覺醒過來。這難道也是假的？”剛才提問的那個可愛女孩再次提問，只不過，這次她心中已經充滿敬仰，對陳思敏的學識深表折服了！

“這個是沒錯，”說到這裏，陳思敏故意停頓一下。她這是要吊一下學生們的胃口。只見所有人都將註意力集中過來，這也是一種手段！

看似自己的話前後矛盾，引起學生的好奇心，看她如何自圓其說。精神自然會全部關註過來！

“這只是一種文字游戲而已。”

“文字游戲？”幾乎是實質性的聲音，在學生們的臉上表現出來！

“對！所謂的受術者不願意，就會自我醒來，這只是對外的宣傳。高明的催眠大師，即便讓你自殺，也是在征得你的同意的情況下做出的心理暗示！”

“當然，我這麽說有些極端。但是，我舉一個例子，你們就會明白。”

陳思敏偶爾會在講臺上來回踱步，就好比是將自己比作催眠師手中垂下來的懷表，走動間起到輔助催眠的作用。而且，言語的停頓跟她的踱步完美契合！這在最大程度上吸引住了所有學生的註意！

顯然，她本身就是一位極高明的催眠大師！

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